网上阅卷的特点，是更能体现公正、公平的原则。

传统阅卷方式，只有作文题由两位教师批阅，评分结果相差较大的，进行重新审阅，相差不大的，取两位教师评分结果的平均值，而语基题和阅读理解题，则是由一位阅卷教师批改，这位阅卷教师的评分结果，就是终评得分，即使评分不合理，考生也只能默认这一评分结果而无法更改，这样就使得语基题和阅读理解题的评分带有较强的主观性和霸权性，体现不了公正、公平的原则，而网上阅卷则克服了这一弊端，考生所有答题内容均有两位教师批阅，所批改的试题评分结果的差值超过规定的数值，此份试即被认定为“三评卷”提交上去，由本组的阅卷组长会同两位批改教师共同商榷，最后给出评分结果，这就最大限度地做到了公正、公平，避免了阅卷教师评分时的主观性和霸权性。   

网上阅卷是人文性 由于网上阅卷是人机对话，而且阅卷教师通过用户名和密码进入界面以后，在电脑屏幕上看到的只是一小题的答题内容，其他题号的答题内容根本看不到。

另一方面，由于学生在考试时心理紧张或其他原因，常会出现将答题内容写错地方的现象，也就是出现答题内容与题号不吻合的现象，那么阅卷教师是否将该考生此题的得分评判为零分呢？答案是否定的，那么又该怎样给这位考生评分呢？如果出现这种情况，此份试卷会被作为“异常卷”提交上去，由阅卷组长批阅评分，阅卷教师不评判此题，这就体现了对疏忽大意考生的一种人文关怀。   

网上阅卷是批改数量大，工作强度高。

由于网上阅卷更具数字化，科技含量高。因此，抽调阅卷的老师人数只是往年的三分之一左右，而阅卷的数量却翻了一倍。所以每位阅卷教师每天要批阅的试卷数量很大，工作强度也很高。像08年，全市参加中考的人数约六万两千人，每份试要由两位教师批阅才能得出终评得分，假如这个批阅小组的老师有5人，那么，他们在6天半的时间内就要批改约十二万四千份试卷，平均每人每天要批改约三千八百份试卷。

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