阅卷机可以调配小优智校群众号运用，效果分析主动推送到教师和家长的手机上。教师可以知道孩子的效果信息，也可以直接了解学生们的单薄科目，根据学生们的“症状”来对症下药，品科阅卷机保 修一年，一年内有任何问题，技术人员都可上门服务，假如需求返厂修理的话还可以免费供应备用机进行运用。 OMR能运用于教学综合点评中 包含:学生评教师、领导评教师、教师互评。例如学生评教师:学校正任课教师的教学质量点评,可根据具体情况设置点评项目(如: 教学心情、教学方法、业务素质、纪律考勤等)，让学生给予每个教师涂 卡打分,通过OMR给予教师公平、客观、精确的分值。因为运用OMR可自行设定各个点评项目，故使得集体对个人的量化点评愈加明亮、客观、精确。能防止被点评为落后教师误认学校领导任人唯亲、优亲 厚友而造成的对立，真正完成领导教师平心静气， 激励先进，鞭挞后进。 

OMR能运用于素质教育中 对学生的心思检验、身体检验、德育检验、体育合格检验、课外活动检验等方面可以运用OMR读出测评成果。 OMR能运用于学校网络中 展开信息技术教育，首要的使命之一是建立学校网， 它需录入许多的学校办理信息，运用OMR将信息进入学校网比人工敲键盘录入速度能提高数百倍。 从世界来看，80%的国家(如美国、英国、韩国、日本等)从小学初步就运用OMR，促进了教育信息化。十几年来,我国运用OMR的学校已获得显着的作用。例如:河北省衡水中学2004年高 考，文科考生650分以上有10人，占河北省(40人) 的1/4; 理科考生650分以上有141人，占河北省(1738人) 的1/12; 有24名考生进入河北省文科前100名，有5名考生进入河北省文理各前10名，占全省的 1/4,位居全省榜首; 高分数段600分以上人数达662人，重点大学上线人数达847人,均位居全省榜首。衡水中学完成了 高考升学率全市十连冠、全省五连冠。衡水中学取的这样的好效果的首要经历之一就 是大 量地、广泛地运用了OMR。90年代初他们就初步运用OMR,其时全校只有一、两个微机操作员操作- 台OMR阅卷, 如今,每个教研组，每个年级都配备了OMR,总数达16台。每-任课教师都会操作。